Chers parents,
J'ai créé un blog pour la classe. Pour continuer à nous suivre, cliquez sur le lien!
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Année scolaire 2015/2016. Enseignante: Julie Migliorini
Période 3
Semaine du 25 janvier au 29 janvier 2016
Nos réalisations pour le concours de dessin Canson: (Représenter les enfants du monde à la manière du POP ART)
Semaine du 18 janvier au 22 janvier 2016
Nous venons de finir nos premières oeuvres pour le concours de dessin Canson!!
Semaine du 11 janvier au 15 janvier 2016
Cette semaine, nous avons commencé l’écriture du livre pour
le concours Plumes en herbe. Il s’agit d’une histoire revisitée du Petit
Poucet.
Nous avons aussi continué le concours de dessin Canson. Nous
avons colorié les photos de nos mains à la manière du POP ART.
En musique nous apprenons une nouvelle chanson : La
pomme et l’escargot de Pierre Chêne.
Depuis le retour des vacances, les GS commencent à apprendre
à écrire les lettres en écriture cursive et les CP ont commencé à lire les
livres du Rallye lecture.
Nous avons découvert un album : La Galette de l’escampette de
Geoffroy de Pennart.
Nous avons découvert un nouveau documentaire sur le Moyen-Âge
Les petits et les moyens sont venus nous présenter leurs
couronnes !
Les GS nous ont aussi présenté leurs couronnes.
Nous avons reçu un nouveau jeu pour la classe. Le jeu des
fruits pour apprendre à compter !
Semaine du 4 décembre au 8 janvier 2016
Cette semaine nous avons accueilli une nouvelle élève dans notre classe. Elle s'appelle Lola et elle est en GS!
A notre retour de vacances, nous avons constaté que le Père Noël était passé!! Il nous avait apporté 3 cadeaux!!
Un jeu pour compter, un jeu pour apprendre à lire les lettres et fabriquer des mots et un jeu pour fabriquer des figures!
Voici quelques photos!
Merci Père Noël!
Maîtresse nous a lu un livre sur la galette des rois:
Roule Galette.
Puis nous avons commencé à apprendre une poésie sur la galette des rois: La galette des rois de Corinne Albault.
Nous avons commencé à apprendre une nouvelle chanson: La pomme et l'escargot de Pierre Chêne et nous avons révisé la chanson de l'alphabet.
Grâce à l'argent du marché de Noël, maîtresse a commandé des jeux et une nouvelle pendule pour la classe. Voici ce que nous avons reçu pour le moment:
Les GS ont fait de beaux puzzles. En voici deux:
Les CP se sont entraînés à écrire les nombres en lettres.
Période 2
Semaine du 14 décembre au 18 décembre 2015
Vendredi nous sommes arrivés au 55 ème jour d'école!
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| mardi matin: 53 ème jour d'école |
Quelques sapins de Noël réalisés par les GS
Vendredi après-midi, petits et grands, nous nous sommes tous réunis dans la cour pour partager le goûter de Noël. Miamm!!
Cette semaine, nous avons découvert 3 albums:
- La robe de Noël de Ichikawa.
- La plus belle histoire de Noël de Maïté Roche afin de découvrir la naissance de Jésus
- Russell et la magie de Noël de Rob Scotton
Semaine du 7 décembre au 11 décembre 2015
Cette semaine, nous avons commencé le calendrier de l'avent. Maîtresse nous a distribué un calendrier vide et tous les jours nous le complétons. Il y a 24 dessins.
Elle nous a aussi présenté
un livre : Le calendrier
du Père Noël de Lucile Thibaudier.
Ce livre est présenté
comme un calendrier de l’avent pour attendre le Père Noël. Tous les jours, nous
découvrons ce que fait le Père Noël au mois de décembre, jusqu’à Noël.
Afin d'apprendre à mieux nous connaître tout en travaillant le langage oral et la mémorisation, nous avons fait un petit jeu. Il fallait se faire passer une balle tout en disant ce qu'on aime faire à notre maison. Ensuite, il a fallu renvoyer à tour de rôle la balle à un camarade en se souvenant de ce que ce camarade aime faire à sa maison.
La semaine dernière les CP ont terminé les évaluations. Cette semaine, c'est au tour des GS de faire quelques évaluations à l'oral.
GS: Lors d'une séance de langage oral, nous avons parlé des animaux que nous avons chez nous et nous avons appris le nom des petits du chien, du chat et du cheval.
Puis nous avons parlé des cadeaux que nous avons commandé au Père Noël.
CP: Cette semaine, en lecture nous ne lisons pas le livre de lecture mais un bel album sur Noël.
Il s'agit du livre Demain c'est Noël de Claire Masurel.
C'est l'histoire d'une petite fille, Juliette qui prépare Noël avec sa famille et ses doudous!
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| l'arbre des hiboux des GS |
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| cartes de Noël |
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| graphisme |
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| graphisme |
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| écriture |
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| Nous écoutons les contes |
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| coloriage Père Noël pour la carte de Noël |
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| Lecture du livre Demain c'est Noël |
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| lecture |
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| Coloriage Père Noël |
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| lecture |
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| écriture |
Semaine du 23 novembre au 27 novembre 2015
Cette semaine, nous avons découvert deux albums:
- Benjamin le Père Noël du jardin d' Antoon Krings
- Le loup qui voulait manger le Père Noël de Robert Ayats
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| Nos sapins lunatiques |
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| Nos vitraux de Noël |
Semaine du 30 novembre au 4 décembre 2015
Nous réalisons des sapins lunatiques à la manière des "Whimsical trees" d'Elena Kogan (arbres lunatiques) :
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| Le premier sapin lunatique terminé! |
Cette semaine nous avons découvert 2 albums:
- Quand je serai grand je serai Père Noël de Grégoire Solotareff
- Le Noël de Pustula de Christine Naumann-villemin et Manola Caprini
Nous apprenons une nouvelle poésie: Dame la pluie.
Nous apprenons une nouvelle poésie: Dame la pluie.
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| Nous apprenons le nom de nos doigts! |
Semaine du 16 novembre au 20 novembre 2015
Nous préparons le marché de Noël:
Maîtresse nous a lu un livre sur Noël: La lettre au Père Noël de Christine Palluy et Thomas Baas.
CP:
Nous avons joué au loto des soustractions avec Nadine.
Nous avons travaillé les doubles (d'abord avec des bâtonnets puis ensuite en s'aidant des doigts et enfin il fallait apprendre les résultats par cœur!)
GS:
En graphisme, nous apprenons à tracer des flocons de neige.
En phonologie, nous apprenons a associer 2 mots qui comment par la même syllabes. Maîtresse nous a fabriqué un jeu pour faire ce travail!
Semaine du 9 novembre au 13 novembre 2015
Cette semaine, nous avons appris à utiliser la monnaie. Maîtresse nous a présenté et distribué des pièces de 1 et 2 euros ainsi que des billets de 5 euros. Elle faisait la marchande et nous devions acheter les fruits, les légumes etc avec nos pièces et nos billets! C'était vraiment amusant!
Ensuite les CP ont fait des exercices sur le fichier maths!
Comme les GS commencent à bien savoir compter les syllabes, maîtresse a présenté le syllabozoo qu'elle a commandé cet été!
Il s'agit d'inventer de nouveaux mots à partir des noms des animaux présents!
Que ces animaux sont étranges!!
Voici quelques photos:
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| un cageon |
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| un cageon |
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| un caris |
Par exemple: Est-ce que c'est blanc? Est-ce que ça se trouve dans la chambre? Est-ce que c'est rond?
Ce n'était pas facile mais nous avons vraiment apprécié et il nous tarde de recommencer!
Cette fois, maîtresse avait mis une bouteille d'eau dans le sac!
CP: Nous avons appris les doubles. Maîtresse nous a distribué 12 bâtonnets à chacun et nous devions montrer le double de bâtonnets. Nous nous sommes très bien débrouillés!
Maîtresse nous disait: J'ai 3 bâtonnets, j'en veux le double: combien j'en ai en tout?
Ensuite, nous avons commencé à apprendre le double des nombres de 1 à 10 en chantant:
1+1=2, 2+2=4.....
CP: Avec Nadine, nous avons joué au loto des additions.
En arts visuels, nous continuons nos préparations pour le marché de Noël et en musique, nous continuons à apprendre des chants de Noël pour chanter au marché de Noël!
Maîtresse nous a fait découvrir les voyelles et les consonnes et nous avons appris une poésie sur les voyelles:
Maladifs
A ne va pas
E n'est pas mieux
I est au lit
O bien au chaud
U n'en peut plus
AEIOU
Ils sont tous fichus !
Seul Y
dévore un bifteck.
Louis Delorme
Semaine du 2 novembre au 6 novembre 2015
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| Notre train des jours de la semaine |
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| Nous apprenons à reconnaître les lettres de l'alphabet |
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| Nous apprenons à compter, à ajouter et à enlever |
Pendant les vacances, maîtresse nous a préparé de nouveaux ateliers pour le travail en autonomie.
Il s'agit d'ateliers libres de manipulation et d'expérimentation inspirés par la pédagogue Maria Montessori: verser, transvaser adroitement, prendre conscience des contenants, correspondance terme à terme, transvaser adroitement en utilisant l'outil le plus adapté, adapter son geste à l'outil, coordonner ses gestes, ouvrir et fermer un contenant sans renverser le contenu, adapter son geste, dextérité des doigts, minutie, développement du geste graphique.
Les ateliers libres de manipulation et d’expérimentation ont plusieurs objectifs :
- renforcer l’autonomie, l’initiative des élèves et également leur concentration
- leur permettre de construire des expériences diverses en fonction de leur rythme dans des situations ludiques
Maîtresse souhaite peu à peu enrichir et développer ces ateliers dans notre classe!
Voici quelques photos!
Cette semaine, maîtresse nous a fait découvrir 2 livres sur le thème du Moyen-Âge:
- Le roi, sa femme et le petit prince de Mario Ramos
- Le roi des ogres veut croquer la maîtresse de Didier Lévy
Période 1
Semaine du 12 octobre au 16 octobre 2015
La semaine du goût en GS/CP: réalisation de 3 tartes aux pommes et d'une tarte aux poires. Puis découverte des goûts salé, sucré, acide, amer à partir de mélanges:
eau+sucre, eau+sel, eau+pamplemousse, eau+citron.
Nous avons tout mélangé et les élèves devaient découvrir de quelle saveur il s'agissait.
Un grand merci aux mamans qui sont venues nous aider!
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| Les arbres d'automne des GS |
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| Nos tableaux d'automne |
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| Nos tableaux d'automne |
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| Nos tableaux d'automne |
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| Nos tableaux d'automne |
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| Nos tableaux d'automne |
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| Nos tableaux d'automne |
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| Nos tableaux d'automne |
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| Nos tableaux d'automne |
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| Nos tableaux d'automne |
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| Nos tableaux d'automne |
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| Nos tableaux d'automne |
Semaine du 05 octobre au 09 octobre 2015
Cette semaine, maîtresse nous a présenté le thème du concours de dessin Canson pour cette année: Représente les enfants du monde à la façon Pop art.
Nous avons regardé plusieurs tableaux de Pop art avec le vidéo projecteur puis nous avons cherché des idées.
Pour commencer, nous avons pris des mains d'élèves de notre classe en photo afin de faire un premier travail sur les mains avec des couleurs différentes à la manière d' Andy Warhol et son tableau sur les photos de Marilyn Monroe:
Nous sommes de véritables champions!!!
Voici les photos de nos calculs de jeudi et vendredi:
Semaine du 28 septembre au 2 octobre 2015
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| Les tortues des GS |
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| Vendredi: 20 jours de classe. Nous décomposons le nombre 20 en cherchant plein de calculs possibles. |
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| La marchande de notre classe |
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| Notre argent et notre calculatrice pour apprendre à compter en jouant à la marchande! |
Cette semaine, maîtresse nous fait découvrir Cécilia Bartoli. C'est une cantatrice lyrique mezzo soprano. Elle est née à Rome le 4 juin 1966.
Puis, nous apprenons l'alphabet avec Chantal Goya.
En arts visuels, nous avons découvert Isabelle Kessedjian et nous avons réalisé des dessins à sa manière: Quand je serai grand(e) je serai....
En anglais, nous travaillons sur les couleurs à partir du livre Brown Bear Brown Bear what do you see? de Bill Martin JR.
Ce livre nous permet aussi de travailler sur le nom de certains animaux et sur: What do you see? I see...
Nous demandons à un camarade ce qu'il voit et il nous répond!
Comme nous faisons cette année un projet sur le Moyen-Âge, cette semaine, maîtresse nous lit des documentaires pour enfants sur le Moyen-Âge. C'est vraiment passionnant!!
Semaine du 31 août au 4 septembre 2015
C'est la rentrée!! Nous avons découvert une classe toute belle repeinte en vert!
Maîtresse nous a distribué toutes nos fournitures et nos cahiers.
Nous avons colorié des lettres rigolotes pour les afficher dans le couloir. Nous avons écrit: Bienvenue chez nous!
Maîtresse nous a présenté la fête des 100. Elle nous a lu un livre et nous a montré ce que nous allons faire tous les jours jusqu'au 100ème jour d'école. Voici une petite photo pour vous montrer! Tous les jours nous allons compter les jours d'école et travailler sur le nombre du jour en le décomposant.
Lorsque nous arriverons à 100, nous ferons la fête!!! Ce jour là, nous ferons des jeux sur les nombres jusqu'à 100.
Nous avons découvert des albums:
- Zékéyé à l'école
- La rentrée de la maîtresse
Nous avons fait:
-des maths:
Les CP:
Nous avons appris à comparer des nombres en utilisant les signes: < =>et nous avons commencé à faire le fichier maths.
Les GS: Nous avons fait des exercices sur les poissons. Il fallait compter les poissons et écrire le nombre de poissons dessinés. Nous avons aussi révisé l'écriture des nombres de 0 à 6.
- du français:
Les CP: Nous avons commencé à lire avec Bulle. Milo nous a déjà envoyé 2 lettres dans notre boîte aux lettres. Nous sommes impatients de recevoir les suivantes!
Nous avons aussi commencé à faire de l'écriture et à travailler dans le fichier de lecture de Bulle. Nous avons appris le son [a] et le son [i].
Les GS: Nous avons fait des exercices sur les jours de la semaine: il fallait retrouver le jour de la semaine identique au modèle puis nous devions retrouver et entourer toutes les lettres de chaque jour de la semaine. En écriture, nous avons appris à faire des traits verticaux.
En phonologie, nous nous entraînons à frapper les syllabes dans les mots. Nous avons joué au loto des syllabes avec Nadine puis nous avons fait une fiche sur les syllabes. Il fallait classer les images en fonction du nombre de syllabes dans les mots.
Maîtresse nous a fait écouter la chanson Taupinette de Pierre Chêne. Les CP la connaissent déjà un peu mais ils ont oublié des morceaux pendant les vacances. Nous allons donc l'apprendre cette année aussi!
En découverte du monde, nous avons travaillé sur le cycle de vie de la chenille. Il fallait remettre les images dans l'ordre de la vie d'une chenille jusqu'à ce qu'elle devienne un beau papillon.
Année scolaire 2014/2015. Enseignante: Julie Migliorini
Période 5
Semaine du 1 juin au 5 juin 2015
Cette semaine, nous avons découvert 2 albums:
Le loup sentimental de Geoffroy de Pennart.
Nous retrouvons
dans cette histoire Lucas que nous avons découvert la semaine dernière dans Le
déjeuner des loups. Cette fois, il part de chez ses parents pour vivre seul
comme un grand ! Ses parents lui donnent une liste de ce qui est bon à
manger pour qu’il ne se laisse pas mourir de faim. Seulement, Lucas est trop
sentimental… Il n’arrive jamais à manger les animaux inscrits sur sa liste. Il
va alors avoir une excellente idée !!
Maîtresse nous a fait partager une belle découverte : Pas
facile d'être un chevalier de Gudule.
C’est l’histoire d’un petit garçon qui naît avec une armure
de chevalier. En grandissant, tout devient compliqué pour lui. Il est obligé de
s’habiller comme s'il vivait au pôle nord tous les jours pour ne pas recevoir de moqueries.
Mais ce n’est pas une vie.
Il va alors rencontrer une autre petite fille différente et
ils seront heureux!
Ce livre nous a permis de travailler sur la différence, sur
l’importance d’accepter chaque personne telle qu’elle est car nous sommes tous
différents et ces différences sont des richesses à partager.
En musique, nous avons continué la préparation du spectacle
de fin d’année puis nous avons visionné 2 DVD pour découvrir la musique
classique :
Le Carnaval Des Animaux de Camille Saint-Saëns & Les 4 Saisons d’Antonio Vivaldi.
mêlant
animation et prises de vue réelles
Orchestre
Philarmonique de Radio France dirigé par Myun-Whun Chung et
Les GS et les CP continuent les évaluations de fin d’année.
Nous avons reçu nos lots pour nous récompenser de notre participation
au concours plumes en herbe de Nathan. Ainsi , lundi soir, chaque élève est
reparti à sa maison avec un marque page et une affiche du livre !
Nous avons travaillé sur les dangers de la route à partir
d’un DVD sur les bons conseils de Célestin. Nous avons visionné plusieurs
situations et nous avons réalisé de petits débats pour savoir comment se
protéger !
Semaine du 25 mai au 29 mai 2015
La fête des mamans
Semaine du 18 mai au 22 mai 2015
La fête des mamans
Nous avons terminé les cadeaux pour la
fête des maman.
Voici quelques photos et voici le poème
que nous avons appris :
Un bisous pour ta joue
Un baiser pour ton nez
Plein de fleurs pour ton cœur
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| Nos diplômes de participation au concours de dessin Canson 2015 |
En musique, nous continuons la
préparation du spectacle de l’école.
Nous continuons aussi l’apprentissage
de la chanson Kende kolouka
mayi. des enfantastiques.
Nous avons découvert un nouvel album: Le
déjeuner des loups de Geoffroy de Pennart.
Il s’agit de l’histoire d’un loup qui
doit inviter toute sa famille à manger. Il décide alors d’aller capture un
cochon et de l’engraisser pour le dévorer ! Mais ce cochon est vraiment
très rusé !
Ce bel album nous a permis d’enrichir
notre vocabulaire pour les bons petits plats!
Nous partageons quelques mots avec vous :
Appétissant, exquis, succulent, savoureux,
délicieux…
Cette semaine, les GS ont
commencé les évaluations de fin d’année.
Semaine du 18 mai au 22 mai 2015
Nous avons découvert un
nouvel album : Un loup dans le potager de Claire Bouiller.
C’est
l’histoire d’un loup qui a son ventre qui
crie famine tous les hivers car les animaux sont cachés pendant toute
cette saison… Il en a assez. Il décide alors de devenir végétarien et de faire
un potager…. mais des voleurs vont s’inviter…
En arts visuels, nous
continuons la préparation pour le cadeau de la fête des mamans.
En musique, nous
continuons la préparation du spectacle de fin d’année.
Tous les jours, quand nous
rentrons en classe, maîtresse nous fait écouter un morceau de musique
classique. Nous avons découvert le carnaval des animaux de Saint Saëns et
maintenant nous découvrons la musique Baroque.
Nous commençons à
apprendre à lire l’heure (les heures et les demi-heures). Maîtresse nous
met l’heure sur une pendule et nous devons la lire. Puis elle nous donne
des pendules et nous devons tourner les aiguilles pour mettre l’heure indiquée
par maîtresse. Nous apprécions beaucoup ce travail !!
Comme
nous vous l’avions dit il y a quelques semaines, tous les matins, nous
analysons la nature des mots d’une phrase : déterminant article, nom
propre, nom commun, verbe.
Maîtresse écrit 2 phrases au tableau.
Les GS doivent compter le nombre de
mots dans les phrases et lire les petits mots : un, une, le, la, les, des.
Puis nous rappelons tous les matins
comment repérer une phrase : Une phrase commence par une majuscule, se
termine par un point et a du sens.
Ensuite, nous cherchons la nature des
mots qui composent la phrase puis nous précisions si les déterminants articles sont au masculin ou au féminin et au singulier ou au pluriel.
Maîtresse a dit que nous étions
vraiment très forts !!
GS : Cette semaine nous avons
commencé à écrire des mots entiers sur les fiches du cahier d’écriture. Nous sommes
très appliqués !
CP : Nous avons changé de cahier
d’écriture. Maintenant, nous écrivons dans un cahier Seyes normal !! Il
faut donc écrire encore plus petit e comme nous écrivons au stylo, il faut être très attentif car on ne peut plus effacer. Lorsque nous faisons une erreur, nous devons barrer proprement avec notre règle.
Mardi 12 mai 2015
La fête des 100 jours
Semaine du 27 avril au 30 avril 2015
Lundi matin, maîtresse a changé tout le monde de place. Elle
a créé des îlots de travail et nous sommes donc maintenant tous par groupe de 4 à 6
élèves.
Nous avons découvert un nouvel album :
Un gros navet de Alexis Tolstoï et Niamh Sharkey. Un papi et une mamie décident de
planter des légumes dans le jardin. Il pleut beaucoup et les légumes poussent.
Au moment de les ramasser, impossible de cueillir un navet qui est devenu
gigantesque. La solidarité de tous les animaux de la ferme va les aider.
En musique, nous apprenons une nouvelle chanson extraite de l’album : De Mon Ecole Solidaire.
Il s’agit d’une chorale d’enfants : Les Enfantastiques.
Le titre de la
chanson est le suivant : Kende kolouka
mayi.
Voici le lien si
vous souhaitez les découvrir :
Puis nous avons écouté un conte musical intitulé Ma
voisine est une sorcière. Nous allons travailler sur ce conte pour le
spectacle de fin d’année. Surprise surprise…
Arts visuels : Nous avons commencé la réalisation du
cadeau pour la fête des mamans. Chut !!
CP : Tous les matins, nous analysons la nature des
mots d’une phrase : déterminant article, nom propre, nom commun, verbe.
Maintenant, pour l’écriture, nous n’utilisons plus le
crayon à papier mais le stylo. Si nous faisons une erreur, nous devons barrer proprement
avec notre règle.
GS : Nous continuons l’écriture cursive. Maintenant
nous allons aussi avoir un cahier d’écriture !
Avec Nadine, nous nous entraînons à jouer au loto des
additions. Pour nous aider, nous pouvons utiliser des allumettes.
Période 4
Semaine du 6 avril au 10 avril 2015
Voici des photos de notre sortie scolaire mardi à La Pouzaque à Verdalle.
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| Nous cherchons des éléments de la nature pour faire de la musique. |
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| Nous faisons des tests. |
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| Nous faisons des tests. |
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| Nous faisons un petit concert de musique! |
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| Nous fabriquons un instrument de musique. |
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| Voilà nos instruments! |
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| Voilà nos instruments! |
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| Le repas |
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| Le repas |
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| Le repas |
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| Le Land art |
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| Le Land art |
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| Le Land art |
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| Le Land art |
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| Le Land art |
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| Le Land art |
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| Le Land art |
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| Le Land art |
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| Le Land art |
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| Nous nous préparons à visiter notre musée de Land art! |
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| Land art |
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| Land art |
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| Land art |
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| Land art |
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| Land art |
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| Land art |
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| Land art |
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| Land art |
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| Land art |
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| Land art |
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| Land art |
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| Land art |
Semaine du 30 mars au 3 avril 2015
Afin de parler de Pâques avec
les élèves, nous avons lu ce livre:
Raconte-moi Pâques de Katia Mrowiec
Raconte-moi Pâques de Katia Mrowiec
Nos poules pour Pâques.
Semaine du 23 mars au 27 mars 2015
Lundi après-midi, nous avons planté des fleurs pour le printemps. Voici quelques photos. Nous remercions tous les parents qui ont apporté des fleurs ainsi que la maman de Tom qui est venue nous aider. Maintenant, nous les arrosons régulièrement!
Mardi nous sommes allés en sortie scolaire à La Pouzaque dans le Tarn.Voici quelques photos.
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| Début de la course d'orientation |
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| Près des ruines de l'ancien château |
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| Nous avons réalisé un arbre |
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| Tout le long de notre balade, nous cherchons des balises. |
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| Nous découvrons des œuvres de Land art tout au long de la balade. |
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| Nous découvrons des œuvres de Land art tout au long de la balade. |
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| Nous découvrons des œuvres de Land art tout au long de la balade. |
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| Une nouvelle balise |
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| Nous découvrons des œuvres de Land art tout au long de la balade. |
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| Une nouvelle balise |
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| Nous devons trouver toutes les réponses aux questions. |
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| Une nouvelle balise |
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| Quels sont ces insectes? |
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| Une nouvelle balise |
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| Les ânes |
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| Fin de la course d'orientation. |
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| Un repas bien mérité! |
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| Un repas bien mérité! |
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| Un repas bien mérité! |
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| Un repas bien mérité! |
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| Un repas bien mérité! |
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| Un repas bien mérité! |
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| Impression de feuilles sur tissu. |
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| Impression de feuilles sur tissu. |
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| Impression de feuilles sur tissu. |
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| Créer de la peinture à partir du chou rouge. |
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| Créer de la peinture à partir du chou rouge. |
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| Le chou rouge. |
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| Créer de la peinture à partir du chou rouge: on obtient des couleurs différentes en faisant des mélanges savants! |
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| Créer de la peinture à partir du chou rouge: on obtient des couleurs différentes en faisant des mélanges savants! |
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| Peinture avec le chou rouge. |
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| Peinture avec le chou rouge. |
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| Peinture avec le chou rouge. |
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| Peinture avec le chou rouge. |
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| Matériel pour fabriquer des couleurs avec de la terre. |
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| Les coloriages à peindre. |
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| Peinture à partir de différentes terres. |
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| Peinture à partir de différentes terres. |
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| Peinture à partir de différentes terres. |
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| Peinture à partir de différentes terres. |
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| Peinture à partir de différentes terres. |
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| Peinture à partir de différentes terres. |
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| Peinture à partir de différentes terres. |
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| Peinture à partir de différentes terres. |
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| Peinture à partir de différentes terres. |
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| Peinture à partir de différentes terres. |
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| Peinture à partir de différentes terres. |
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| Peinture à partir de différentes terres. |
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| Création de tableaux natures. |
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| Création de tableaux natures. |
Vendredi après-midi, nous avons fait des ateliers de langues en italien avec maîtresse et en espagnol avec la maman de Paul qui est professeur d'espagnol. Nous referons un atelier de langues espagnol, anglais et italien en mai.
Semaine du 16 mars au 20 mars 2015
Nous avons découvert 2 nouveaux albums :
Aujourd’hui je suis de Mies Van Hout
En lien avec le concours de dessin Canson, maîtresse nous a lu un livre sur les poissons. Chaque poisson exprime
une émotion différente. Ils sont peints à l’aide de pastels ou de craies. Ce
livre nous a donc aussi permis d’enrichir notre vocabulaire des émotions.
Pélagie la sorcière de
Pélagie vivait dans une maison noire. Les tapis ? Noirs !
Les chaises ? Noires ! Le lit et les draps ? Noirs ! Tout était noir dans sa
maison. Même Rodolphe le chat. Seulement, lorsque Rodolphe avait les yeux
fermés, Pélagie ne le voyait pas… Comment faire pour voir Rodolphe ?
Puis maîtresse nous a expliqué que vendredi il allait y
avoir une éclipse. Nous avons découvert des documents pour comprendre ce qu’il
allait se passer. Maîtresse nous a parlé des éclipses solaires mais aussi des
éclipses lunaires. C’était vraiment incroyable !
En arts visuels, nous continuons un travail su Pâques.
Cette semaine, nous avons continué les évaluations. Nous n'avons pas encore terminé.
En musique, nous avons appris une nouvelle chanson :
Prête-moi ton panier
Paroles et musique : Jo Akepsimas
Prête-moi
ton panier
Ton sac à provisions
Je m'en vais acheter
Tout ce qui manque
à la maison
Des pommes de terre et du melon
Des allumettes et du savon
Des cacahuètes et des croissants
Des espadrilles et des rubans
Un stylo-bille et des cahiers
De la tisane et du café
Refrain:
C'est tout, c'est tout
C'est tout pour aujourd'hui
Au revoir et merci !
Semaine du 9 mars au 13 mars 2015
Nous avons découvert deux nouveaux livres sur Pâques.
Plumette,
la grande artiste
de Thierry Robberecht
Plumette en a assez de fabriquer toujours les mêmes œufs blancs à l'usine. Alors un jour, elle décide de créer un œuf artistique. Mais cela ne plait pas aux patrons, des renards, qui décident de renvoyer Plumette. Plus de maison, plus de travail… Comment va-t-elle faire ?
de Thierry Robberecht Plumette en a assez de fabriquer toujours les mêmes œufs blancs à l'usine. Alors un jour, elle décide de créer un œuf artistique. Mais cela ne plait pas aux patrons, des renards, qui décident de renvoyer Plumette. Plus de maison, plus de travail… Comment va-t-elle faire ?
L'atelier
de Pâques de Bruno Hächler
de Bruno Hächler
C’est Pâques dans 3 jours et le lapin de Pâques a encore des
centaines d’œufs à décorer ! Il décide donc d’embaucher des employés pour l’aider.
Mais alors qu’il espérait trouver des lapins, ce sont d’autres animaux qui
répondent à son annonce : un âne, trois chiens, un zèbre et un éléphant. Impossible de leur faire comprendre comment peindre les œufs. Chacun n’en
fait qu’à sa tête… Quelle catastrophe… Vont-ils réussir ?
En musique, afin de bien connaître la musique de Mozart,
nous avons écouté une nouvelle fois le CD pour connaître la vie et la musique
de Mozart. La musique que nous aimons le plus, c’est celle de la reine de la
nuit de l’opéra la Flûte
enchantée.
Puis nous avons appris une nouvelle chanson :
NAGAWIKA
de Pierre Chêne
Un petit indien, un petit indien
Nagawika, Nagawika
Chantait gaiement sur le chemin
Nagawika, Nagawika (bis)
Quand je serai grand, quand je serai grand
Nagawika, Nagawika
J'aurai un arc et un carquois
Nagawika, Nagawika (bis)
Avec mes flèches, avec mes flèches
Nagawika, Nagawika
Je chasserai le grand bison
Nagawika, Nagawika (bis)
Sur mon cheval, sur mon cheval
Nagawika, Nagawika
J'irai plus vite que le vent
Nagawika, Nagawika (bis)
Autour du feu, autour du feu
Nagawika, Nagawika
Je danserai toute la nuit
Nagawika, Nagawika (bis)
Un petit indien, un petit indien
Nagawika, Nagawika
Chantait gaiement sur le chemin
Nagawika, Nagawika (bis)
Un petit indien, un petit indien
Un petit indien, un petit indien
Un petit indien, un petit indien, etc...
Nagawika, Nagawika
Chantait gaiement sur le chemin
Nagawika, Nagawika (bis)
Quand je serai grand, quand je serai grand
Nagawika, Nagawika
J'aurai un arc et un carquois
Nagawika, Nagawika (bis)
Avec mes flèches, avec mes flèches
Nagawika, Nagawika
Je chasserai le grand bison
Nagawika, Nagawika (bis)
Sur mon cheval, sur mon cheval
Nagawika, Nagawika
J'irai plus vite que le vent
Nagawika, Nagawika (bis)
Autour du feu, autour du feu
Nagawika, Nagawika
Je danserai toute la nuit
Nagawika, Nagawika (bis)
Un petit indien, un petit indien
Nagawika, Nagawika
Chantait gaiement sur le chemin
Nagawika, Nagawika (bis)
Un petit indien, un petit indien
Un petit indien, un petit indien
Un petit indien, un petit indien, etc...
Nous avons écouté le CD d’ histoires apporté par le Père
Noël. Voici les titres des histoires :
- Biscotte et Compote (Mymi Doinet)
- Coco et la Cacophonie (Christine Beigel)
- La leçon de respect de Mimicha (Virginie Hanna)
- Le monstre aux doudous (Raffaëlla Bertagnolio)
- Coco et la Cacophonie (Christine Beigel)
- La leçon de respect de Mimicha (Virginie Hanna)
- Le monstre aux doudous (Raffaëlla Bertagnolio)
En anglais, nous avons révisé I like et I don't like ainsi que les aliments.
Semaine du 2 mars au 6 mars 2015
Mardi après-midi, nous avons travaillé sur la tablette avec
le vidéo projecteur.
Tout d’abord, les CP et les CE1 ont découvert des vidéos et
des applications interactives sur les planètes, le corps humain, les continents.
Nous avons suivi le parcours des aliments tout au long de
notre tube digestif, nous avons découvert
les nerfs et les messages nerveux, le cœur et la circulation sanguine, les
poumons et le diaphragme, les dents et le lavage des dents, le squelette, la
peau.
Nous avons vu la voie lactée, le système solaire, les planètes,
les éruptions du soleil puis nous avons observé les continents sur la Terre
ainsi que quelques grands monuments dans les pays proches de la France.
Avec les GS/CP nous avons aussi utilisé la tablette. Nous avons fait des dictées de mots
simples, du calcul mental puis nous avons appris des mots avec l’imagier de
mots en anglais.
Nous avons découvert un nouvel album : Le premier
œuf de Pâques de Zemanel. C’est l’histoire de Poulette qui pond son premier
œuf et court l’apporter au concours de la fête des œufs. Malheureusement, en
chemin, tous les animaux se moquent d’elle… Elle n’est pas assez expérimentée… Pourtant
la chance va lui sourire…
En anglais, nous avons appris I like et I don’t like ainsi
que du vocabulaire sur la nourriture.
Maîtresse nous donnait le nom d’aliments en anglais et il
fallait lui répondre si on aimait ou si on aimait pas. En anglais bien sûr! Nous avons aussi à notre
tour posé des questions à nos camarades pour connaître leurs goûts !
GS : Nous avons travaillé sur les labyrinthes. Il
fallait ramener les moutons jusqu’à leur maman sans qu’ils se fassent dévorer
par les loups.
Nous avons travaillé sur les sons : Il fallait entourer
les mots qui contenaient le son a puis coller les images qui commençaient par
la même syllabe que le mot modèle.
Nous avons commencé à peindre des boîtes à œufs pour Pâques.
Il nous en faut encore (boîtes de 6 œufs) car maîtresse n’en
a pas encore assez pour les CP. Merci de penser à nous !
CP : Nous avons révisé les dizaines et les unités. Puis
nous avons débuté les évaluations pour le deuxième trimestre.
Maîtresse nous a distribué nos nouveaux cahiers d’écriture
avec les interlignes plus étroits. Il faut donc écrire plus petit maintenant…
Semaine du 23 février au 27 février 2015
Nous avons repris le chemin de l’école!
Maîtresse nous a lu un nouveau livre sur lequel les GS vont
travailler :
3 petits moutons d’Agnès Cathala. Il s’agit de
l’histoire de 3 moutons insouciants qui décident de sauter la barrière de leur
enclos pour partir seuls dans la forêt loin de leur troupeau. Ils n’ont pas peur du
loup, chantent-ils à tue-tête... Malheureusement, le loup arrive et les capture
dans un filet à provision. Arrivés dans le garde-manger du loup, les 3 petits
moutons vont imaginer tout un stratagème pour s’échapper. Le loup va tomber
dans le piège…
Nous commençons à apprendre une nouvelle poésie :
Carnaval à l’école
Arlequin barioléDe losanges, de carrés,
De triangles rouges
Qui sans cesse bougent
Habillé tout en blanc .
Pierrot rêve nez au vent :
Il pense à sa belle
Assis auprès d’elle.
Fée, pirate et mariée
Ce jour se sont rencontrés;
Sourit la princesse
En ses longues tresses
Petits pieds dégourdis,
La musique les convie
A entrer en danse
Pour qu’ils se fiancent.
Gina
CHENOUARD
La tour Eiffel veut voir du pays par les GS/CP de l'école Sainte-Thérèse de Verfeil!
Nous avons terminé l’écriture de notre livre pour le concours
d’écriture Plumes en herbe de Nathan. Voici la couverture que nous avons
envoyée. Maîtresse nous photocopiera à tous le livre que nous avons
écrit ! C'était un projet très intéressant et très enrichissant! Nous avons bien travaillé!
Lorsque tous les livres de toutes les écoles participantes seront en ligne sur le site du concours Plumes en herbe, maîtresse enverra un mail aux papas et aux mamans pour que nous puissions découvrir les histoires des autres écoles et les histoires des écoles gagnantes.
Bonne chance à tous les participants!
En musique nous avons découvert
Mozart grâce au CD de Yann Walcker.
Il s’agit d’un CD qui
raconte la vie de Mozart. Chaque période de la vie de Mozart est accompagnée
d'un extrait musical et à la fin, on découvre de manière plus approfondie des
courants de musique: la musique de chambre avec la marche Turque, la musique
symphonique avec la symphonie de Jupiter, l'opéra avec la flûte enchantée, la
musique sacrée avec le Requiem.
CP : Cette semaine, nous avons commencé à calculer des
additions en colonnes sans retenue. D’abord nous avons calculé ensemble au
tableau, puis des élèves sont passés au tableau. Nous avons aussi calculé des
additions sur notre ardoise puis dans notre grand cahier orange.
Nous avons commencé à travailler sur la nature des mots.
Maîtresse nous a expliqué que comme nous, les mots avaient des noms de famille
différents et que plusieurs mots avaient le même nom de famille.
Cette semaine nous avons découvert les déterminants articles : le, la, un, une, les, des, l’. Nous
devons aussi dire si le déterminant article est masculin ou féminin et
singulier ou pluriel.
GS : Cette semaine nous avons peint des boîtes à œufs
que nous utiliserons pour travailler en mathématiques. Dans chaque espace pour
mettre un œuf, nous devrons mettre la bonne quantité de jetons demandée. En
écriture, nous avons appris à écrire le n et le m en écriture cursive et nous
avons aussi révisé les boucles, le l, le b et le h.
Comme nous travaillons sur les boucles et les moutons, maîtresse
nous a donné une photocopie d’un coloriage de mouton et de la laine. Il fallait
faire des boucles avec la laine et les coller sur le mouton. C’était très
amusant !
Période 3
Semaine du 2 février au 6 février 2015
Voici les photos de notre atelier cuisine avec la diététicienne. Nous avons réalisé des brochettes à la banane. Hummmm!!
Semaine du 26 janvier au 30 janvier 2015
Comme nous avons travaillé sur les fonds marins pour le concours de dessin Canson, maîtresse nous a fait découvrir un livre sur les animaux de la mer intitulé: Les animaux de la mer (Collection: Mon premier animalier). Il s'agit d'un imagier qui contient de véritables photos des animaux marins avec un petit commentaire explicatif en dessous. C'est une très belle collection pour découvrir les animaux. Les pages sont plastifiées et les photos sont de très belle qualité.
Vendredi après-midi, la diététicienne est venue dans notre classe. Elle nous a révélé son secret pour être en bonne santé: il faut manger de tout!
Mais comment faire lorsqu'on n'aime pas certains aliments? Il faut goûter, goûter plusieurs fois... Et si on n'aime pas encore? Alors il faut tester de nouvelles recettes qui contiennent le même ingrédient.
Puis nous avons découvert 3 pommes et nous les avons dégustées afin de voir que toutes les pommes ont des goûts différents et qu'il ne faut pas toujours se fier à l'apparence pour dire que l'on aime ou pas. Tout d'abord, nous les avons observées et la diététicienne nous a donné des morceaux de pomme. Puis nous avons touché les pommes, nous les avons passées sur nos lèvres, sur notre langue et enfin nous les avons croquées et nous avons écouté le bruit des pommes lorsqu'on les croque. Elles ne font pas toutes autant de bruit les unes que les autres!
Nous avons aussi découvert que sur notre langue, nous avions des papilles qui nous permettent de trouver le goût.
1) Red-chief: sucrée, rouge, croquante
2) Granny Smith: sucrée mais moins sucrée que la première, verte, acide, croquante
3) Bertanne: sucrée, grise, fondante, juteuse
Nous avons majoritairement préféré, la Red-chief.
Voici les dessins réalisés par les élèves pour le concours de dessin Canson:
Certains élèves n'ont pas encore terminé leur chef d’œuvre.
 |
| Les mains des GS |
Semaine du 19 janvier au 23 janvier 2015
Cette semaine, nous avons travaillé sur les animaux du
livre A trois on a moins froid. Nous avons réalisé 3 affiches pour
apprendre à découvrir les lapins, les hérissons et les écureuils : où
vivent-ils, que mangent-ils, comment sont leurs petits.
En arts visuels, nous continuons le concours de dessin Canson
et en français, nous continuons l’écriture du livre pour le concours Plumes en
herbe. Cela nous permet d’ailleurs de travailler un peu l’anglais car la Tour Eiffel est avec la statue de la
Liberté. Célia nous a appris Let’s go et Samuel nous a appris
Good morning !
En anglais, nous travaillons I like et I don’t like ainsi
que quelques mots de vocabulaire sur l’alimentation.
Vendredi l’infirmière est venue en classe. Elle nous a fait
découvrir les groupes d’aliments. Voici une petite photo de notre
travail !
En arts visuels, nous avons réalisé des princes et des
princesses avec des couronnes de galettes des rois ! Nous avons mis des
paillettes pour les faire briller de mille feux !
Maîtresse nous a fait découvrir un livre de Land art
réalisé par Marc Pouyet. Ce livre s’intitule Hiver. Le land art est un courant artistique contemporain. Il
s’agit d’utiliser des éléments trouvés dans la nature, et de les agencer dans
un cadre naturel afin de réaliser une œuvre d’art. Il s’agit donc d’œuvres
éphémères. Pour les conserver, les artistes réalisent des photos. Il existe
donc de nombreux livres de Land art. Marc Pouyet est un artiste très connu
dans ce domaine artistique. Lors de notre sortie scolaire à La pouzaque, nous en
réaliserons à notre tour !
Nous apprenons une nouvelle poésie. Nous la partageons avec
vous.
Trois escargots
J'ai rencontré trois escargots
Qui s'en allaient cartable au dos
Et dans le pré trois limaçons
Qui disaient par cœur leur leçon.
Puis dans un champ, quatre lézards
Qui écrivaient un long devoir.
Où peut se trouver leur école ?
Au milieu des avoines folles ?
Et leur maître est-il ce corbeau
Que je vois dessiner là-haut
De belles lettres au tableau ?
Maurice Carême
GS : En écriture, nous
avons appris à faire le e et le l en écriture cursive et nous travaillons les
boucles à l’envers.
Nous avons rempli un tableau en
utilisant des coordonnées. Il fallait remettre les animaux dans les bonnes cases
du tableau à double entrée en s’aidant des coordonnées indiquées sur la fiche.
Nous avons fait un travail sur
la forêt. Il fallait colorier uniquement les animaux et les végétaux que l’on
trouve dans la forêt.
En phonologie, nous avons fait
un travail sur la syllabe la. Nous devions faire un croix dans la case qui
contenait la syllabe la pour chaque mot. Nous avons aussi fait un travail sur
la syllabe in. Nous avons colorié tous les dessins dont le mot contient le son
in.
CP : En découverte du
monde, nous avons travaillé sur les symboles de la République. Nous
avons parlé de Marianne, du drapeau français, de la devise de la France et de la Marseillaise. Nous
avons aussi écouté la
Marseillaise en classe.
Nous travaillons également sur les élections. Maîtresse nous a lu un livre : Lulu Vroumette : Lulu, présidente ! Cela nous a permis de faire un débat sur le comportement des personnages de l’histoire : Qui se comporte bien, qui se comporte mal ? Pourquoi ? Pour qui voudrais-tu voter ? Il fallait donc trouver des arguments pour justifier son point de vue.
La semaine prochaine, nous continuerons notre travail sur les élections.
Semaine du 12 janvier au 16 janvier 2015
Cette semaine, la classe de PS/MS est venue dans notre classe pour nous monter leurs couronnes et nous réciter des poésies sur l'hiver!
Pour continuer notre travail sur l’hiver, nous avons découvert un livre d’Elsa
Devernois intitulé A trois on a moins froid. C’est l’histoire de trois
animaux : un écureuil, un hérisson et un lapin angora. L’écureuil et le hérisson
n’ont plus de chauffage en plein hiver. Pour se réchauffer, ils décident de se
blottir l’un contre l’autre. Mais aïe ! Ça pique !!! C’est le lapin angora
qui va résoudre leur problème…
En musique, nous avons découvert la musique de Chopin à partir d’un conte
musical conté par Marlène Jobert : Maman a engagé une sorcière.
Nous continuons le concours de dessin Canson en arts visuels et en français,
nous continuons le concours d’écriture Plumes en herbe.
GS : Nous avons réalisé une grande affiche en faisant des empreintes de
nos mains de toutes les couleurs, en collant des cœurs, en faisant des tampons
et en mettant des paillettes. Maîtresse a affiché notre réalisation dans la
cantine. Depuis le retour des vacances, nous présentons à tour de rôle notre
cahier de vie. Cette semaine, nous avons joué pour la première fois au loto des
lettres en écriture cursive.
CP : Cette semaine, nous avons récité la poésie. En mathématiques, nous
continuons notre travail sur les dizaines et les unités et nous travaillons les
tables d’addition. En lecture, nous travaillons sur le deuxième fichier car le
premier est terminé.
Nous partageons avec vous quelques photos du début de nos réalisations pour le concours de dessin Canson.
Semaine du 5 janvier au 9 janvier 2015
Lundi en arrivant à l'école, nous avons découvert un paquet déposé pour nous par le Père-Noël! Il nous a offert plein de livres pour la classe!! De belles histoires à découvrir! Il y avait aussi un CD avec des histoires!!
Merci Père-Noël!
Cette semaine, nous avons débuté le concours d’écriture du livre pour le concours Plumes en herbe de Nathan. Pour cela, nous avons découvert un livre de cette collection écrit par Mymi Doinet et illustré par Mélanie Roubineau comme notre livre. Tout comme le livre intitulé : La Tour Eiffel a des ailes, le personnage principal est la Tour Eiffel. Cette fois, elle décide de partir à New York pour aller chercher la statue de la Liberté et partir en voyage avec elle.
A vos plumes !
http://www.plumesenherbe-cp-ce1.fr/
Nous venons aussi de débuter le concours de dessin Canson. Nous devons dessiner les merveilles des fonds marins. Maîtresse nous a photocopié des dessins d’un livre pour apprendre à dessiner la mer afin de nous aider.
Grâce à la participation active des parents aux diverses actions proposées dans l’école (vente de sapins, de calendriers, le marché de Noël…) un budget a été donné à chaque enseignant pour sa classe. Maîtresse a commencé à en utiliser une partie.
Pour le moment, elle a commandé un jeu de BINGO des additions et un jeu de BINGO des soustractions pour les CP. Puis, elle aussi commandé un jeu de numération pour les GS. Il s’agit d’associer, nombre, quantité, nombre de doigts et nombre de points à la bonne quantité d’objets.
Enfin, pour nous aider à apprendre à bien gérer notre temps lorsque nous travaillons, maîtresse a commandé un chronomètre lumineux. Elle rentre le temps qu’on doit mettre pour faire un travail et le chronomètre se met en route. Au départ, le chronomètre affiche la lumière verte. Lorsqu’il ne reste plus beaucoup de temps, la lumière devient jaune et enfin, lorsque le temps total est terminé, la lumière devient rouge.
Nous avons découvert un album sur l’hiver : La moufle de Florence Desnouveaux. Il s’agit d’un conte d’origine Russe. Des animaux découvrent une moufle au milieu de la neige. Comme il fait froid, à tour de rôle, ils décident de s’y camoufler. Seulement, l’ours aussi veut y rentrer mais il n’y a plus de place…
Nous avons appris une nouvelle poésie sur les voyelles. La voici :
Maladifs
A ne va pas
E n'est pas mieux
I est au lit
O bien au chaud
U n'en peut plus
AEIOU
Ils sont tous fichus !
Seul Y
dévore un bifteck.
Louis Delorme
CP : Nous avons découvert les tables d’addition : maîtresse nous a dessiné une table d’addition vide au tableau et nous l’avons complétée ensemble comme nous le faisons lorsque nous complétons un tableau à double entrée. Puis nous avons colorié notre table d’addition afin de nous repérer plus facilement.
Nous avons travaillé les notions de dizaine et unité. Pour cela, nous avons utilisé des abaques. Nous avions des jetons avec des trous rouges pour les dizaines et verts pour les unités. Maîtresse écrivait des nombres au tableau et il fallait mettre le bon nombre de jetons dans les dizaines et dans les unités. Ensuite, nous avons fait le même travail en coloriant les abaques sur une fiche. Maîtresse nous a dit qu’on réussissait très bien ! Grâce au travail que nous faisons tous les matins pour la fête des 100, nous nous sommes appropriés cette notion peu à peu et maintenant nous réussissons à faire ce travail tout seul !
GS : Nous travaillons maintenant sur le livre La moufle. Nous avons remis les lettres du titre dans l’ordre, nous avons rangé les animaux dans leur ordre d’apparition dans l’histoire, nous avons dessiné une moufle, nous avons colorié le nombre de syllabes contenu dans les noms des animaux…
En graphisme, nous venons de débuter les cannes. Nous nous sommes donc ensuite entraînés à écrire la lettre u en écriture cursive.
Période 2
Semaine du 15 décembre au 19 décembre 2014
Cette semaine, nous avons
parlé de la naissance de Jésus à partir d’un livre de Maïte Roche : La
plus belle histoire de Noël.
Ce livre permet de
raconter Noël aux jeunes enfants. La naissance de Jésus est expliquée et
illustrée par de très beaux dessins.
Nous avons aussi terminé
la lecture du livre Le calendrier du Père Noël de Lucile Thibaudier et
nous avons relu le livre Le loup qui
voulait faire le tour du monde d’Orianne Lallemand en étudiant les cartes des différents continents.
En
découverte du monde, les CP et CE1 ont découvert un documentaire intitulé De
la Terre à
l’espace de chez Milan Jeunesse. Il s’agit d’un magnifique documentaire en
très grand format, avec de véritables photos de l’espace. Cela nous a permis de
revoir les notions découvertes pendant tout notre travail sur l’espace et de
conclure cet apprentissage.
Nous avons visionné un
conte musical grâce au vidéo projecteur : Le Soldat Rose de Louis Chédid.
C’est l’histoire d’un petit garçon, Joseph, qui trouve que le monde des grands
est ennuyeux. Alors il décide de se cacher dans un grand magasin pour vivre au
milieu des jouets. Pendant la nuit, les jouets s’animent… mais pour pouvoir les
voir prendre vie, il faut avoir gardé des yeux d’enfant.
Vendredi après-midi, nous
avons fait un goûter de Noël avec toute l’école. Nous avons goûté, mangé des
bonbons et chanté des chansons de Noël !
Semaine du 8 décembre au 12 décembre 2014
Nous avons découvert un nouveau livre:
Le Père Noël et les fourmis de Philippe Corentin. Dans le
temps, le Père Noël passait toujours par la cheminée. Seulement maintenant, de
nombreuses maisons n’en ont plus... Comment faire ? Par où passer ? Le
Père Noël a bien des idées mais elles ne sont pas sans risque...
Et si les fourmis lui permettaient de résoudre son problème…
Voici quelques photos de moments passés en classe cette semaine:
 |
| Nous remplissons un tableau à double entrée. |
 |
| Il faut bien découper sur les traits. |
 |
| Remplir et coller les vignettes avec soin. |
 |
| Nous faisons des mathématiques et nous sommes très concentrés. |
 |
| Il faut faire des additions et des soustractions. |
 | ||
| En mathématiques, nous pouvons utiliser des allumettes pour compter. |
 | |||
|
 |
| En mathématiques nous pouvons utiliser nos doigts pour compter. |
Vendredi, l’infirmière est venue
nous voir pour nous parler des dents. Elle nous a expliqué que nous avions 20
dents et qu’à partir de 6 ans, de nouvelles dents poussaient. Elle nous a
appris le nom de nos dents, pourquoi les dents tombent, comment se font les
caries… Puis elle nous a expliqué que les dents étaient vivantes et qu’il était très important de se laver les
dents tous les matins et tous les soirs. Elle nous a donc fait une démonstration
avec une mâchoire de dentiste et une brosse à dent. C’était vraiment très
intéressent !
 |
| La mâchoire |
 |
| Nos coloriages pour décorer le marché de Noël |
 |
| Notre stand pour le marché de Noël |
 |
| Nos chaussettes de Noël |
 |
| Nos chaussettes de Noël |
 |
| Notre crèche |
 |
| Nos sapins de Noël avec des paillettes! "C'est trop beau maîtresse avec les paillettes!" |
Voici nos réalisations pour le marché de Noël:
 |
| Christmas Crackers |
 |
| Père Noël |
 |
| Photophores |
Semaine du 1 décembre au 5 décembre 2014
C’est le mois de
décembre! Nous attendons tous impatiemment Noël !
Maîtresse nous a distribué
un calendrier de l’avent. L'avent est un temps qui permet de préparer la célébration de la naissance de Jésus. Il y a 24 dessins. Tous les
jours, nous complétons notre calendrier.
Elle nous a aussi présenté
un livre : Le calendrier
du Père Noël de Lucile Thibaudier.
Ce livre est présenté
comme un calendrier de l’avent pour attendre le Père Noël. Tous les jours, nous
découvrons ce que fait le Père Noël au mois de décembre jusqu’à Noël.
En musique, nous avons
découvert les percussions. Maîtresse nous a distribué des instruments de
musique : des claves, des sistres, des tambourins, des triangles, des
œufs, des métallophones, des grelots. Tout d’abord, nous avons découvert le son
des instruments et la façon dont il faut s’en servir. Maîtresse nous a laissé
jouer ensemble des instruments pour les découvrir puis, elle donnait le nom de
certains instruments et ceux qui avaient cet instrument devaient en jouer.
Ensuite, nous sommes
passés un par un pour jouer un petit morceau de musique avec notre instrument.
Il fallait faire aussi une introduction et une fin à notre morceau de musique. Nous
devions faire des variations : piano, forte, lent, rapide.
Enfin, maîtresse a fait le
chef d’orchestre. En fonction des gestes qu’elle faisait nous devions tous
jouer ensemble : piano ou forte et lentement ou rapidement.
Nous avons adoré !!!
Nous continuons aussi la préparation du marché de Noël tout comme nous le
faisons en arts visuels.
Nous avons découvert un
nouveau livre sur Noël : La lettre du Père Noël de Yukiko Tanno et Marko Taruishi.
Le facteur est tombé dans
la neige et il a renversé le courrier. Malheureusement, une adresse s’est
effacée. Il s’agit d’une lettre envoyée par le Père Noël. Mais comment faire pour
retrouver le destinataire?
CP :
Nous avons continué les
évaluations. Cette semaine, nous avons aussi fait des évaluations en
mathématiques.
En lecture, nous avons
travaillé sur le singulier et le pluriel.
En découverte du
monde nous travaillons sur les planètes. Nous avons appris que la Terre tourne autour du Soleil,
que la Lune
tourne autour de la Terre. Puis
nous avons découvert quelles sont les différentes planètes qui se trouvent dans
notre système solaire et dans quel ordre elles se trouvent. Maîtresse nous a
expliqué que pour se souvenir de l’ordre des planètes (de la plus proche à la
plus éloignée du Soleil) nous pouvions utiliser un moyen mnémotechnique: Mon
vélo tourne mal je suis un nouveau (piéton).
Ainsi nous avons :
Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune. Piéton
correspondait à Pluton mais depuis 2006, Pluton n’est plus considérée comme une
planète du système solaire. Ainsi, le système solaire ne comporte plus que 8
planètes.
GS :
En graphisme, nous avons
révisé les lignes brisées et nous avons débuté les ponts à l’envers.
Nous nous sommes entraînés
à associer des mots écrits en écriture scripte majuscule et scripte minuscule. Ce
n’est pas très facile.
Pour travailler les sons,
nous avons fait un travail sur les attaques des mots comme la semaine dernière.
Il fallait découper des étiquettes avec des dessins que nous devions associer à
une autre étiquette dessin dont le mot commençait par le même son.
Avec Nadine, nous avons
joué au loto des nombres, au loto des rimes et au loto des lettres en écriture
scripte minuscule.
Nous avons fait un travail
de reconnaissance visuelle. Nous avions plein de petits dessins de Noël et il
fallait barrer les intrus.
Afin de travailler la
motricité fine, nous avons fait de la pâte à modeler. Nous devions reproduire
des motifs précis imprimés sur des feuilles.
Semaine du 24 novembre au 28 novembre 2014
Nous avons découvert un
nouvel album sur Noël :
Que fait le Père Noël quand il ne distribue pas de
jouets aux enfants ? de
Céline Lamour et Olivier Daumas. Grâce à cet album, nous avons pu réviser les
mois de l’année et découvrir ce que fait le Père Noël durant tous les mois de
l’année. Il a un planning bien chargé ! Préparation des cadeaux, voyage
dans une île déserte, compétitions entre les rênes, baignades, ski…
En arts visuels, nous
continuons la préparation du marché de Noël. Nous avons mis des paillettes sur
nos photophores puis nous avons fait les Christmas Crackers!!
En anglais, nous avons
révisé les couleurs et les émotions en faisant des petits jeux. Maîtresse nous
montrait le livre des couleurs et il fallait donner le nom de la couleur en anglais bien sûr! Puis maîtresse mimait des émotions et il fallait trouver le nom de
ces émotions: happy, angry… C'était très amusant!!
Ensuite, nous avons joué à
Jacques à dit en Anglais (Simon says). Grâce à ce petit jeu, nous avons
commencé à apprendre les mots suivants : stand up, sit down, jump, touch
your nose.
En musique, nous révisons
les chansons pour le marché de Noël.
Nous avons continué à
réciter la poésie La fourmi car tout le monde n’était pas encore passé.
Nous commençons à
apprendre une nouvelle poésie :
Chanson pour les enfants l’hiver
Dans la nuit de l’hiver
Galope un grand homme
blanc
C’est un bonhomme de neige
Avec une pipe en bois,
Un grand bonhomme de neige
Poursuivi par le froid.
Il arrive au village.
Voyant de la lumière,
Le voilà rassuré.
Dans une petite maison
Il entre sans frapper ;
Et pour se réchauffer,
S’assoit sur le poêle
rouge,
Et d’un coup disparaît.
Ne laissant que sa pipe
Au milieu d’une flaque
d’eau,
Ne laissant que sa pipe,
Et puis son vieux chapeau.
Jacques Prévert
CP :
Cette semaine nous avons
commencé les évaluations en lecture.
En mathématiques, nous
avons travaillé les doubles. Tout d’abord en jouant avec des bâtonnets. Il
fallait constituer une collection contenant le double de bâtonnets du nombre
proposé !
Puis, nous l’avons fait en
écrivant les additions au tableau et en cherchant le résultat. Bien sûr, nous
pouvions encore nous aider des bâtonnets !
Enfin, nous nous sommes
entraînés à apprendre les résultats par cœur comme si nous chantions une petite
chanson !
Nous avons travaillé les
maisons des nombres. Voici un petit exemple, pour la maison du 8, il s’agit de
trouver toutes les additions qui ont pour résultat 8. Cela nous permet de voir
que plusieurs calculs peuvent avoir le même résultat et qu’on peut inverser la
place des nombres dans les additions. C'est-à-dire : 3+5 = 8 et 5+3 = 8
aussi !
GS :
En graphisme, nous avons
continué notre travail sur les ponts à l’endroit. Puis nous avons commencé à
apprendre à tracer le n et le m en écriture cursive.
Nous avons joué au loto des
nombres avec Nadine.
Nous nous sommes entraînés
à relier des points dans l’ordre pour tracer des formes géométriques (carrés et
triangles).
Nous avons reproduit à
l’identique des modèles de formes sur des quadrillages de points.
Nous continuons à
travailler sur les tableaux à double entrée. Cette fois, il s’agissait de
compléter un tableau à double entrée avec des glaces de différentes formes et
de différentes couleurs.
Pour travailler les sons,
nous avons découpé des étiquettes avec des dessins qu’il fallait associer à une
autre étiquette dessin dont le mot commençait par le même son.
Semaine du 17 novembre au 21 novembre 2014
En arts visuels, nous
continuons la préparation du marché de Noël. Nous venons de commencer notre
Père Noël.
En musique, nous avons commencé à
apprendre 2 autres chansons pour le spectacle du marché de Noël. Une chanson en
anglais et une chanson sur Marie.
En EPS, nous sommes allés au dojo
avec Monsieur Esquive.
Nous avons commencé à réciter la
poésie La Fourmi.
Maintenant, nous découvrons des
albums sur Noël.
Quand je serai grand je serai le
Père Noël de
Grégoire Solotaref.
Un jour alors que Noël n’est encore
qu’un petit garçon, il découvre un grand sac rouge avec une lettre dessus. Il a
rendez-vous demain, ici, à la même heure. Mais chut ! Il ne faut rien dire
à personne. Qui a bien pu écrire cette lettre et pourquoi ?
Nous avons écouté un conte de Noël
du livre Petites histoires du Père Castor pour Noël.
Comme nous travaillons encore sur Le
Loup qui faisait le tour du monde d’Orianne Lallemand, maîtresse nous a
photocopié une carte du monde pour découvrir les endroits où Loup se rend. Elle
nous a aussi donné des photocopies de chaque continent visité par Loup.
CP :
En mathématiques, nous avons
commencé les soustractions en lignes et les additions à trous.
Nous avons fait des problèmes dans
lesquels il fallait trouver s’il fallait calculer en faisant une addition ou
une soustraction. Puis nous devions faire les calculs.
En écriture, nous continuons à
apprendre les majuscules : i, c, t et nous avons révisé le l.
GS :
Nous venons de débuter un travail
sur les tableaux à double entrée. Il fallait remettre les formes géométriques à
la bonne place dans le tableau.
En graphisme, nous avons commencé
les ponts à l’endroit.
Maîtresse nous a fabriqué un nouveau
jeu de loto. C’est un loto des sons. Nous avons tous une planche avec des
lettres. Nadine nous dit un mot et il faut trouver par quelle lettre le mot se
termine. Si on a cette lettre sur notre planche, on met un jeton dessus.
Nous avons aussi fait un travail de
numération à partir des formes géométriques. Il fallait les compter et écrire
le bon nombre à côté.
Semaine du 12 novembre au 14 novembre 2014
Cette semaine, nous avons eu 3 jours d'école car mardi c'était le 11 novembre.
En anglais nous avons découvert un livre sur
Halloween :
Trick
Or Treat? de Walsh Melanie. Cela nous a permis de découvrir du
vocabulaire : citrouille, squelette… Puis nous avons révisé les chansons que nous
connaissons.
En arts visuels et en musique, nous préparons le marché de
Noël.
Nous avons commencé la réalisation des photophores et nous avons appris la suite de la chanson.
Nous continuons à faire le tour du monde avec Le Loup qui
voulait faire le tour du monde d’Orianne Lallemand. Nous avons parlé de
l’Angleterre, de l’Italie et de l’Egypte.
Nous avons appris la poésie La fourmi en entier. Elle est
très rigolote !
Le photographe est venu à l’école et nous avons fait les
photos individuelles et les photos frères et sœurs.
GS :
Nous travaillons encore sur les formes géométriques :
les tracer, les reconnaître.
Nous apprenons aussi à tracer un chemin sur un quadrillage.
Pour cela, nous avons tracé le chemin de Petit Bonhomme en suivant les
indications de déplacement indiquées par les flèches. Ce n'est pas très facile.
Nous avons travaillé sur la reconnaissance des lettres dans
des mots. Il fallait colorier les lettres demandées dans les mots. Puis nous
avons joué au loto des lettres. Maintenant, les lettres sont en minuscule
scripte. Nous avons aussi joué au loto des nombres.
Pour continuer notre travail sur le quadrillage, nous avons
tracé un quadrillage sur une tarte.
CP :
Nous avons fait de nouveaux exercices pour apprendre à tracer
des traits avec la règle.
Nous continuons notre travail sur les additions. La semaine
prochaine, nous allons découvrir le signe – pour les soustractions.
Nous avons lu une BD sur l’automne. Cela nous a permis de
découvrir le vocabulaire propre aux BD : planche, bulle (pour penser et
pour parler), vignette. Dans une BD, les illustrations nous aident à lire et à
comprendre l’histoire.
En écriture, nous avons appris à écrire les majuscules des
jours de la semaine dans notre cahier d’écriture.
Nous avons révisé l'alphabet. Il fallait relier toutes les lettres dans l'ordre alphabétique et écrire les lettres que maîtresse nous disait.
Lundi, nous avons repris le chemin de l’école.
Maîtresse nous a fait découvrir 2 nouveaux
livres :
Trois souris en papier de Ellen Stoll Walsh. Ce livre nous a permis de débuter un travail sur les formes géométriques. C’est l’histoire de trois souris qui se cachent dans des formes pour échapper au chat. Elles ont alors une idée : fabriquer des objets avec les formes. Pourquoi pas des souris en papier pour effrayer le chat…
Le loup qui voulait faire le tour du monde d’Orianne
Lallemand
C’est l’hiver, Loup s’ennuie. Il décide alors de voyager
pour découvrir le monde : Paris, Londres, l’Egypte… Que de belles
découvertes !
Merci Loup de nous faire découvrir à nous aussi les
merveilles de notre monde !
Les GS travaillent en ce moment sur La grosse
faim de P'tit Bonhomme de Pierre Delye.
Maîtresse a donc relu ce livre pour nous permettre de bien nous en souvenir!
Nous avons fait un travail sur l’alphabet, les consonnes et
les voyelles.
Il fallait, réciter l’alphabet, dicter les lettres de
l’alphabet à maîtresse pour qu’elle puisse toutes les écrire au tableau, lire
les lettres de l’alphabet écrites au tableau le plus vite possible...
Nous avons aussi fait un petit jeu : tout le monde
était debout et disait à tour de rôle la lettre suivante de l’alphabet. Quand
on se trompait, on devait s’asseoir.
Puis maîtresse a entouré toutes les voyelles. Elle a fait la
liste des voyelles au tableau et il fallait s’entraîner à les lire et ensuite
les réciter sans le modèle.
Elle nous a aussi expliqué que toutes les autres lettres s'appelaient des consonnes.
On a aussi compté toutes les lettres, les voyelles et les
consonnes. Nous avons vu qu’il y avait 26 lettres dans l’alphabet, 6 voyelles
et 20 consonnes.
Maîtresse nous apprendra bientôt une chanson sur
l’alphabet !
|
| En mathématiques, nous pouvons utiliser des allumettes pour compter. |
Marché de Noël
Maîtresse nous a fait écouter la chanson que nous allons
chanter pour le petit spectacle avant le marché de Noël. Nous avons commencé à
l’apprendre mais chut ! Il faudra attendre le marché de Noël !
En arts visuels, nous commençons à fabriquer ce que nous
mettrons dans les crackers. C’est une surprise !
Nous commençons à apprendre une nouvelle poésie :
La fourmi
Une fourmi de
dix-huit mètres
Avec un chapeau
sur la tête,
Ça n’existe pas,
ça n’existe pas.
Une fourmi
traînant un char
Plein de
pingouins et de canards,
Ça n’existe pas,
ça n’existe pas.
Une fourmi
parlant français,
Parlant latin et
javanais,
Ça n’existe pas,
ça n’existe pas.
Eh ! pourquoi pas ?
Robert Desnos
CP :
Nous travaillons sur le masculin et le féminin lorsque nous
faisons la lecture. Après avoir lu un mot, maîtresse nous demande s’il est
masculin ou féminin. Puis dans notre fichier de lecture, nous avons fait un
exercice sur le masculin et le féminin. Il fallait écrire un ou une devant les
mots.
Nous avons appris à tracer des traits avec la règle.
D’abord, nous avons observé notre règle et celle de la maîtresse. Puis
maîtresse nous a montré au tableau comment il fallait faire pour tracer des traits horizontaux et
verticaux avec la règle. Ensuite, nous avons pris notre règle puis nous avons tracé des
traits horizontaux et verticaux sur une feuille blanche pour s’entraîner.
Enfin, maîtresse nous a donné une fiche sur laquelle il fallait continuer à
tracer les rails du train en reliant des points cette fois.
Nous avons récité la poésie :
L’acacia
Le
vent
Passait, pleurant.
L’acacia dit :
« Vent d’automne
Au front gris
Tu t’ennuies.
Je te donne
Mes feuilles,
Prends, cueille
Et va jouer au volant
Avec ton amie
La pluie.
Le printemps
En son temps
M’en fera de plus jolies. »
Passait, pleurant.
L’acacia dit :
« Vent d’automne
Au front gris
Tu t’ennuies.
Je te donne
Mes feuilles,
Prends, cueille
Et va jouer au volant
Avec ton amie
La pluie.
Le printemps
En son temps
M’en fera de plus jolies. »
Marie-Madeleine
Carbet
Maîtresse a mis beaucoup de très bien ! Il y a même des élèves qui
ont eu un tampon excellent !
Maîtresse nous a donné notre cahier aide-mémoire (petit cahier violet). Dedans, nous avons collé une fiche pour apprendre à écrire les lettres en écriture cursive en respectant les hauteurs des lettres car maintenant, dans notre nouveau cahier d'écriture, il y a toutes les lignes. Les boucles montent de 3, les lettres descendent de 2... Si nous ne nous en souvenons plus, nous pouvons utiliser notre cahier aide-mémoire.
Dedans, nous avons aussi collé un tableau des nombres jusqu'à 109. Nous avons colorié chaque chef de famille d'une couleur différente. Par exemple: 0 en vert, 10 en rouge, 100 en bleu...
Nous avons également collé le modèle de l'écriture des nombres en lettres et une fiche pour savoir comment tracer des traits avec la règle.
Tous les matins maîtresse a mis en place un nouveau rituel: nous devons écrire 2 nombres en lettres en recopiant le modèle écrit au tableau. Pour le moment c'est maîtresse qui écrit les nombres toute seule au tableau. Bientôt, elle nous dira 2 nombres et nous devrons lui dicter les lettres de ces nombres pour qu'elle écrive le modèle au tableau sous notre dictée.
GS :
Nous apprenons à tracer des quadrillages. Pour commencer ce
travail nous avons tracé un quadrillage en repassant sur les traits de
l’ardoise. Puis nous avons relié des gommettes pour tracer un quadrillage sur
une feuille plastifiée. Il fallait aussi repasser sur le quadrillage d'une feuille avec les feutres.
Nous avons commencé à travailler sur les formes
géométriques. Nous avons travaillé tous ensemble pour apprendre à les
reconnaître puis nous avons fait une fiche sur laquelle il fallait colorier les
formes de la bonne couleur en fonction du modèle. Nous avons aussi découpé des
formes qu’il fallait regrouper dans la bonne famille : les carrés avec les
carrés, les triangles avec les triangles…
Nous avons commencé un travail pour apprendre à tracer
les formes géométriques. Il fallait repasser sur des pointillés. Maîtresse nous
a dit qu’on ne pouvait lever son crayon que quand nous arrivions dans un angle
et jamais au milieu d’un côté. Mais ce n’est pas très facile, on a souvent levé
notre crayon au milieu des traits. Nous allons continuer à bien nous
entraîner !
Nous avons présenté nos cahiers de vie ! Nous sommes
venus au tableau avec notre cahier et nous avons expliqué et montré aux autres
élèves ce que nous avons fait pendant les vacances.
Il y avait des photos, des petits textes, des places de
spectacle, des dessins.
Nous étions très fiers !
Pendant les vacances, maîtresse nous a fabriqué de nouveaux
jeux de travail :
- Un loto des mois de
l’année en écriture scripte (minuscule).
Chacun a une planche
avec des mois de l’année. Nadine écrit un mois de l’année sur l’ardoise et nous
le lit. Si nous l’avons sur notre planche, nous mettons un petit cube sur la
case. Quand nous les connaîtrons mieux, ce sera à nous de dire quel mois de
l’année Nadine a écrit sur sa planche.
- Un jeu sur les jours
de la semaine.
Maîtresse avait
mélangé toutes les étiquettes des jours de la semaine. Il fallait tout trier
pour les classer dans des enveloppes en fonction du jour : lundi avec
lundi, mardi avec mardi… On a d’abord fait ce travail en écriture scripte
(minuscule) puis en écriture cursive.
La semaine prochaine, maîtresse nous donnera à tous une
planche et les 7 jours de la semaine mélangés (d’abord en écriture scripte
puis en écriture cursive). Il faudra les remettre dans l’ordre en les
positionnant sur notre planche. Les premiers temps nous ferons ce travail avec
le modèle puis petit à petit, il faudra savoir le faire sans le modèle.
Ces étiquettes nous permettrons aussi de faire un autre
travail : associer les jours de la semaine en écriture scripte minuscule
avec le jour de la semaine correspondant en écriture cursive.
Période 1
Semaine du 13 octobre au 17 octobre 2014
Nous avons découvert 2 livres:
Semaine du 6 octobre au 10 octobre 2014
Semaine du 29 septembre au 3 octobre 2014
Cette semaine, nous avons fait du pain et une salade de fruits pour la semaine du goût. Les mamans de Camille, Chloé et Romain sont venues nous aider. Nous les remercions pour leur aide!
Nous remercions aussi tous les parents qui ont apporté des fruits!
Nous remercions aussi tous les parents qui ont apporté des fruits!
Pour commencer, nous avons découpé les fruits.
Ensuite, nous avons fait 3 groupes pour faire 3 pains aux céréales. Nous avons versé les ingrédients et nous avons beaucoup mélangé! Nous avons mis le pain dans l'étuve pour le faire lever plus vite puis nous l'avons fait cuire dans le four.
Pendant que le pain était dans l'étuve, nous avons mangé la salade de fruits. Oups, maîtresse a oublié de faire des photos de la salade de fruits.
Nous sommes allés en récréation pendant que le pain cuisait et en rentrant, nous avons mangé le pain.
Pendant que le pain était dans l'étuve, nous avons mangé la salade de fruits. Oups, maîtresse a oublié de faire des photos de la salade de fruits.
Nous sommes allés en récréation pendant que le pain cuisait et en rentrant, nous avons mangé le pain.
Pour déguster le pain, maîtresse nous avait apporté de la confiture de châtaigne à la vanille et de la confiture de lait.
Voici quelques photos de nos jolis pains!
Nous nous sommes régalés!
Nous nous sommes régalés!
Comme il restait 1 pain entier et que l'association des parents d'élèves faisait une vente de gâteaux, nous avons mis notre 3ème pain en vente.
Nous avons découvert 2 livres:
Le loup qui
s’aimait beaucoup trop d’Orianne Lallemand.
Loup est très fier de lui, même trop fier! Il décide alors de participer au concours du plus Grand Méchant Loup ! Il en est certain, c'est lui qui va gagner! Mais à force de tricher, on perd nos amis...et dans la vie, les amis c'est très utile! N'est-ce pas Loup?
Comme nous avons fait du pain pour la semaine du goût, maîtresse nous a lu ce livre:
La grosse faim de
P’tit Bonhomme de Pierre Delaye.
P’tit bonhomme a le ventre vide et il n’y a plus rien à
manger dans ses placards. Alors il part demander du pain au boulanger qui lui
répond « Mais le pain, ça ne se donne pas, cela
s’achète ! ». En échange de farine, le boulanger lui donnera du
pain ! Mais comment faire pour avoir de la farine ?
Nous avons fait des petits jeux mathématiques avec des bâtonnets de toutes les couleurs. La maîtresse disait un nombre, il fallait alors prendre la bonne quantité de bâtonnets, puis elle disait un autre nombre et on constituait un 2ème paquet de bâtonnets. Ensuite, il fallait mélanger les 2 paquets et dire combien on en avait en tout!
Autre petit travail: la maîtresse disait un nombre et il fallait lui montrer le bon nombre de bâtonnets.
Nous avons beaucoup aimé!
Bonnes vacances à tous! Un repos bien mérité!
Semaine du 6 octobre au 10 octobre 2014
Nous avons découvert un magnifique documentaire en très grand format avec de merveilleuses photos sur les loups: Loups, qui es-tu? édité par Milan jeunesse. Il nous a permis de découvrir la vie des loups ainsi que d'apprendre des expressions comme par exemple avoir une faim de loup... Nous avons aussi appris plein de nouveaux mots comme par exemple le mot meute.
Maîtresse nous a lu Le loup qui ne voulait plus marcher
d’Orianne Lallemand.
Ce livre nous a permis de travailler sur les mois de l’année.
Loup trouve que marcher, c’est bien trop fatiguant !
Alors il cherche d’autres solutions : l’avion, le bateau, la voiture… mais
il y a toujours un problème. Finalement, la marche c’est pas si mal!
En anglais, nous avons révisé What’s
your name ? My name is…. et la comptine pour compter jusqu'à 10.
Puis maîtresse nous a lu
un livre du petit chien Spot pour apprendre à compter jusqu’à 10 en anglais.
Voici le titre du livre : Spot can count.
En arts visuels, nous
avons colorié une feuille d’automne avec les couleurs de l’automne. Entre les
différentes nervures des feuilles, il fallait colorier ou faire des traits.
 |
| Nos feuilles d'automne |
CP :
En mathématiques, nous apprenons à comparer les nombres en
utilisant les signes > < = et nous continuons à apprendre les additions.
En lecture, nous avons révisé le son [r] dans notre cahier
des sons et dans notre livre de lecture, nous avons appris le son [ʒ]
(seulement la lettre j pour le moment car nous verrons ce son transcrit par la
lettre g plus tard) et le son [n].
En écriture, nous avons appris à écrire la lettre j et la
lettre n.
GS :
Nous travaillons encore les lignes brisées et nous avons
écrit le A, le N et le M en capitales d’imprimerie car ces lettres sont
composées de lignes brisées.
En phonologie, nous nous entraînons à reconnaître une
syllabe modèle dans des mots. Maîtresse nous dit une syllabe modèle (par
exemple le MA) et elle nous dit des mots. Il faut lever le doigt lorsqu’on
entend la syllabe modèle dans le mot et cacher son doigt lorsqu’on ne l’entend
pas.
En mathématiques, nous travaillons l'association nombre et quantité. Nous avions des nombres écrits et il fallait colorier ou entourer le nombre de loups demandé.
Voici quelques réalisations à la manière de Mondrian.
Semaine du 29 septembre au 3 octobre 2014
Nous apprenons une nouvelle chanson :
J’habite une maison citrouille de
Pierre Chêne
J'habite une maison citrouille
rapetipeton le soleil est rond
j'aime les grenouilles
et la pluie qui mouille
et l'omelette aux hannetons. (bis)
Refrain :
tape du pied
frappe des mains
claque des doigts
et clac, clac, clac . . .
J'habite une maison patate
rapetipetou chante le coucou
j'ai du poil aux pattes
j'aime les tomates
et tirez la queue du hibou. (bis)
rapetipeton le soleil est rond
j'aime les grenouilles
et la pluie qui mouille
et l'omelette aux hannetons. (bis)
Refrain :
tape du pied
frappe des mains
claque des doigts
et clac, clac, clac . . .
J'habite une maison patate
rapetipetou chante le coucou
j'ai du poil aux pattes
j'aime les tomates
et tirez la queue du hibou. (bis)
Refrain
J'habite une maison baignoire
rapetipeto dansent les crapauds
j'aime les histoires
les pommes et les poires
et le bon gigot d'asticots. (bis)
Refrain
J'habite une maison chaussure
rapetipetou le renard est roux
je peins les voitures
à la confiture
j'les fais lécher par les matous. (bis)
J'habite une maison chaussure
rapetipetou le renard est roux
je peins les voitures
à la confiture
j'les fais lécher par les matous. (bis)
Maîtresse nous a lu Le loup qui cherchait une amoureuse
d’Orianne Lallemand
Loup cherche une amoureuse ! Il va voir ses amis pour
demander des conseils. Mais comment faire pour tomber amoureux ? Un peu de parfum ? De jolis
poèmes ?
En arts visuels nous avons dessiné le loup amoureux.
Nous avons découvert un documentaire.
Les saisons édité chez Larousse.
Grâce à ce livre nous avons pu apprendre quelles sont les
différentes caractéristiques des saisons et comment vivent les animaux en
fonction des saisons.
Ce livre nous a aussi permis de découvrir que les saisons ne
sont pas les mêmes partout sur la terre.
Cette semaine maîtresse nous a fabriqué un nouveau jeu. Nous
prenons une fiche avec un dessin. Ce dessin représente une forme fabriquée avec
des allumettes. Il faut reconstituer le modèle avec nos
allumettes. Pas de danger, les allumettes ne sont plus dans leur boîte, on ne
peut donc pas les allumer ! Maîtresse range les allumettes dans des boîtes de surimi que nous lui apportons.
Nous pouvons faire ce travail en autonomie lorsque nous avons terminé notre travail.
Anglais :
Nous travaillons encore la comptine pour
compter jusqu’à 10. Ce n’est pas très facile.
Puis nous apprenons à nous présenter :
What’s your name ? My name is….
D’abord la maîtresse nous posait la question et nous devions
répondre. Ensuite, un élève posait la question à un camarade de son choix qui
devait répondre. Puis à son tour il choisissait un élève à qui poser la
question.
En mathématiques, nous nous entraînons à compter. Nous nous
mettons tous debout et à tour de rôle nous disons un nombre pour réciter la comptine numérique ensemble
le plus loin possible. Lorsqu’on ne sait plus, on s’assoit.
CP :
Nous avons fait un travail sur les lettres de l’alphabet. Il
fallait d’abord colorier toutes les lettres de notre prénom. Puis, nous avions
des lettres, des nombres et des signes. Il fallait colorier seulement les
lettres.
Nous commençons à apprendre à écrire notre nom de famille
dans notre cahier d’écriture. Nous avons donc aussi appris à écrire la
majuscule de notre nom de famille.
Nous nous entraînons aussi pour apprendre à écrire les nombres en lettres.
GS :
Nous apprenons à tracer des traits obliques et des lignes
brisées. Nous avons travaillé sur une fiche plastifiée. Il fallait tracer des
lignes brisées en traçant le contour de gommettes en forme de triangle. Les
premières gommettes étaient grosses puis les dernières étaient petites.
Nous avons aussi tracé des lignes brisées dans un
quadrillage.
Nous commençons aussi à aborder l’écriture cursive. Nous
avons dû repasser sur des pointillés pour écrire le titre d’un livre que
maîtresse nous avait lu : Le cartable qui fait Atchoum. Nous
écrivions le titre tous en même temps. Maîtresse nous montrait au tableau de
quelle façon il fallait écrire les lettres.
Dans un texte écrit en écriture cursive, il fallait entourer tous
les mots « cartable » qui étaient écrits dans le texte.
Nous venons de recevoir de la pâte à modeler pour notre classe. Maîtresse a préparé des fiches avec des dessins: des soleils, des fleurs, des escargots.... Il faut manipuler la pâte à modeler pour faire des serpentins etc pour mettre sur le contour et dans les dessins.
Semaine du 22 au 26 septembre 2014
Ça y est, nous sommes en automne. Pour travailler sur les
saisons, maîtresse nous a fait découvrir une histoire musicale contée par
Marlène Jobert : Le vieil homme qui faisait danser les saisons. Ce livre
nous a permis d’entendre les musiques des 4 saisons de Vivaldi.
Nous avons aussi fait notre dessin de l’automne.
Cette semaine, nous avons travaillé le dessin du bonhomme
avec maîtresse. Elle nous a lu un livre : Que me manque-t-il de Mélie qui
montre l’évolution du dessin d’un bonhomme chez les enfants. D’abord, c’est que
du gribouillage puis ensuite, on a de plus en plus de détails. On a alors
discuté ensemble pour savoir tout ce qu’il ne fallait pas oublier pour dessiner
un bonhomme et nous avons écrit sur une feuille SEPTEMBRE puis nous avons dessiné
notre bonhomme. Nous referons ce travail souvent comme ça, nous aussi nous
pourrons voir l’évolution de notre bonhomme et au fur et à mesure, nous
n’oublierons plus rien !!
Nous avons fini de travailler sur le thème de la rentrée.
Maintenant, nous allons travailler sur les albums du loup d’Orianne Lallemand.
Pour débuter notre découverte, maîtresse nous a lu : Le loup qui voulait
changer de couleur. Ce livre nous permet
de revoir les jours de la semaine.
Vendredi dernier, Inès ayant collé un troisième soleil, elle a gagné un joker pour nous faire découvrir un livre de sa maison. Elle nous a apporté le livre conté de Marlène Jobert: Ivan et l'oiseau de feu. C’était une très belle découverte.
En Anglais, nous commençons à apprendre à compter jusqu’à 10.
Maîtresse nous apprend une petite comptine :
1 2 3 4 Come in
and close the door
5 6 7 8 Hurry
up, you’re very late
9 10 9 10 Don’t be late for school again
CP :
Cette semaine, nous avons commencé à apprendre à
compter de 2 en 2.
Ce n’est pas très facile. Maîtresse nous a expliqué, qu’au
lieu de rajouter 1 comme on le fait quand on compte de 1 en 1, il faut ajouter
2. Cela nous permet de compter plus vite lorsqu’on a plein de choses à
compter !
Nous avons commencé les additions en ligne. Maîtresse nous a
expliqué ce que signifiaient les signes + et = . Nous avons d’abord fait un
travail ensemble pour découvrir les additions, puis nous avons travaillé sur
l’ardoise et enfin sur une fiche.
GS :
Cette semaine, maîtresse nous a fait faire des ronds sur des
fiches plastifiées. Il fallait entourer des gommettes avec un feutre effaçable
à l’eau. Comme ça quand on fait une erreur, on peut effacer et
recommencer ! Pour faire de jolis ronds, il faut bien partir d’en haut et
tourner vers la gauche. C’est très important car lorsque nous commencerons à écrire
en écriture cursive, il faudra faire les o
en tournant dans le même sens et en partant bien d’en haut pour avoir
une écriture fluide !
Maîtresse nous a préparé un nouveau
loto des nombres avec plusieurs représentations différentes de nombres : des
chiffres, des points, des chiffres rigolos, des pétales de fleurs, des doigts. Cette
fois, lorsque Nadine, nous dit un nombre, nous devons chercher sur notre
planche si nous avons une représentation de ce nombre. Par exemple, si Nadine
dit 8, nous devons vérifier si nous avons 8 points, 8 doigts, 8 pétales ou le
chiffre 8 sur notre planche. Ce travail demande beaucoup de
concentration !
Semaine du 15 au 19 septembre 2014
Cette semaine, nous avions fait beaucoup d’efforts :
presque tous les élèves étaient encore dans le soleil jusqu’à vendredi en fin
de matinée. Maîtresse était très fière de nous !! Mais dans l’après-midi, nos
bonnes résolutions et nos efforts se sont peu à peu envolés.
Maîtresse a tenu à prendre en compte nos efforts de la
semaine et le vent ne nous a pas porté trop loin dans la météo du comportement. Seulement, elle
était vraiment déçue de notre comportement. Elle compte sur nous pour que les
semaines suivantes, un bel anticyclone empêche la formation de nuages même en
fin de semaine !
Le loup veut apprendre à lire de Karine Quesada.
Le loup voudrait apprendre à lire. Il va alors réveiller ses
amis pour qu’ils lui apprennent à lire. Malheureusement, ses amis ne savent pas
lire non plus. Le petit chaperon rouge a alors une idée ! Aller à l’école
car c’est la maîtresse qui sait apprendre à lire ! Un loup à l’école ?
Comment va réagir la maîtresse ?
Le loup trop gourmand de Karine Quesada.
Le loup a faim ! Il va rencontrer ses amis végétariens
mais le loup ne peut s’empêcher d’avoir envie de les manger. Et oui, le loup
est carnivore !! Seulement on ne doit pas manger ses amis…. Un chef
cuisinier pourrait-il l’aider ?
Le cartable qui fait Atchoum de Michel Gay. Léa a une poupée qui pendant la nuit décide de partir à l’école de sa « maman » en lui prenant ses vêtements et son cartable. Seulement, en chemin, elle rencontre plusieurs animaux qui décident de lui voler ses vêtements. Poupée se retrouve alors sans habits et se glisse dans le cartable. Que faire pour retrouver sa maison ?
Nous avons découvert Mondrian en arts visuels.
C’est un peintre Hollandais qui travaille sur les formes en peignant des lignes horizontales et verticales et les couleurs en utilisant les couleurs primaires (rouge, bleu et jaune) ainsi que le noir et le blanc. Cette semaine, à partir d’un quadrillage nous avons colorié certaines cases en utilisant uniquement les couleurs de Mondrian et en veillant à ne pas mettre 2 couleurs identiques côte à côte.
Voici quelques photos pendant notre travail.
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| Mondrian |
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| Mondrian |
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| Mondrian |
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| Mondrian |
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| Mondrian |
Musique : Nous avons découvert Pierre et le loup
raconté par Valérie Lemercier avec l’Orchestre National du Capitole de Toulouse.
Pour le moment, nous travaillons sur la compréhension de l’histoire et bientôt
nous travaillerons sur les instruments de musique. Ce n’est pas facile de
rester bien attentif à l’histoire lorsqu’il n’y a pas d’images à regarder.
En Anglais, nous avons révisé les couleurs et nous avons appris une nouvelle chanson: Head, shoulders, knees, and toes de l'album Super simple songs pour apprendre quelques parties du corps.
Voici les paroles:
Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes.
Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes.
And eyes and ears and mouth and nose.
Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes
Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes.
And eyes and ears and mouth and nose.
Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes
Quelques photos de nos réalisations lors de notre travail sur le pointillisme:
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| Pointillisme peinture avec coton tige |
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| Pointillisme peinture avec coton tige |
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| Pointillisme peinture avec coton tige |
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| Pointillisme peinture avec coton tige |
GS :
Graphisme : Maîtresse nous a préparé des fiches avec
des gommettes. Il fallait relier les gommettes en traçant des traits verticaux
et horizontaux avec un feutre de la même couleur que les gommettes. Nous avons adoré ces activités! C'était très beau!
Comme nous avons étudié des histoires de loups, nous avons
appris à écrire le mot loup.
Nous avons appris une chanson pour compter avec ses doigts:
1,2,3 viens compter avec moi. 4,5,6 c'est un bon exercice. 7,8,9 et après le 9, 10, 10. Tu comptes jusqu'à 10.
CP :
Nous avons travaillé le repérage dans l’espace en faisant un
petit jeu : il fallait se mettre derrière la chaise, s’asseoir sur la
table, se mettre à droite puis à gauche de la chaise, lever sa main droite,
baisser sa main gauche etc… Nous avons beaucoup apprécié ce travail!
Ensuite nous avons fait un exercice sur notre
fichier de mathématiques.
En lecture nous avons appris le son [s] et le son [ch].
Maîtresse a affiché nos dates d'anniversaire avec des cupcakes! Voici la photo:
 |
| Les anniversaires de la classe |
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Les livres du rallye lecture des CP :
Que la vie est belle ! Sur la banquise
de René Gouichoux
La tour Eiffel a des ailes de Mymi Doinet
J’adore le jus de rat de
Christian Lamblin
Que la vie est belle ! de
Mylène Rigaudie et René Gouichoux
Je suis Puma féroce de Laurence Gillot
Ici super Juju ! de René Gouichoux
Drôles de petites bêtes de
Denise Ryan
Lions et autres gros chats de
Denise Ryan
Instruments de musique de Denise
Ryan
Bateaux de Denise Ryan
Gare aux requins de Sally Odgers
Plantes de Denise Ryan
Dans la jungle de Denise Ryan
Châteaux forts de Denise Ryan
Bébés animaux de Denise Ryan
C’est moi le plus fort de Mario Ramos
C’est moi le plus fort de Mario Ramos
Semaine du 8 au 12 septembre 2014
Quelques petits moments passés en classe cette semaine:
En anglais, nous apprenons la chanson If your happy de l'album Super simple songs. Cette chanson nous permet d’apprendre les émotions. On adore !!
If you're happy
If you're happy happy happy [Smile and put
your index fingers on your cheeks.]clap your hands. [Clap your hands.]
If you're happy happy happy
clap your hands.
If you're happy happy happy
clap your hands, clap your hands.
If you're happy happy happy
clap your hands.
If you're angry angry angry [Make an angry face and cross your arms over your chest.]
stomp your feet. [Stomp your feet.]
If you're angry angry angry
stomp your feet.
If you're angry angry angry
stomp your feet, stomp your feet.
If you're angry angry angry
stomp your feet.
If you're scared scared scared [Make a scared face and place your hands on your cheeks.]
say, "Oh no!" [Say, "Oh no!"]
If you're scared scared scared
say, "Oh no!"
If you're scared scared scared
say, "Oh no!" Say, "Oh no!"
If you're scared scared scared
say, "Oh no!"
If you're sleepy sleepy sleepy [Make a sleepy face.]
take a nap. [Rest your head on your hands and pretend to sleep.]
If you're sleepy sleepy sleepy
take a nap.
If you're sleepy sleepy sleepy
take a nap, take a nap.
If you're sleepy sleepy sleepy
take a nap.
If you're happy happy happy [Smile and put your index fingers on your cheeks.]
clap your hands. [Clap your hands.]
If you're happy happy happy
clap your hands.
If you're happy happy happy
clap your hands, clap your hands.
If you're happy happy happy
clap your hands.
La maîtresse nous fait découvrir un nouvel album : Dure rentrée pour Achille de Carrie Weston.
Il s’agit de l’histoire d’un énorme Grizzli qui arrive pour la première fois à l’école. La maîtresse Madame Edwige (une poule) le présente aux autres animaux de la classe (un lapin, des souris…). Tout le monde est effrayé et personne ne veut jouer avec lui. Pauvre Achille ! Pourtant, Achille est gentil et souhaite se faire des amis. En partant de l’école, la bande des rats arrive et veut attaquer les autres animaux de l’école. En voyant arriver Achille, les rats prennent la poudre d’escampette !
Finalement, c’est super d’être ami avec Achille !!!
En arts visuels nous avons colorié des lettres rigolotes pour écrire : LA CLASSE DE GS ET CP. Nous avons aussi colorié des chapeaux amusants pour les mettre sur la tête des lettres.
Les lettres sont affichées sur le mur du couloir de notre classe.
Comme nous ne savons pas encore tous écrire notre prénom sans erreur sans modèle, la maîtresse a fabriqué des étiquettes avec notre prénom (et notre nom de famille) dans les 3 écritures (cursive, script minuscule et script majuscule) que nous gardons précieusement dans notre chemise cartonnée rouge qui se trouve dans notre casier. Quand nous en avons besoin, nous sortons notre étiquette modèle !
Pour les GS : Nous rangeons toujours nos cahiers de travail sur la table verte près du tableau.
Cette étiquette nous sert aussi d’aide pour retrouver nos cahiers. Nous comparons notre étiquette modèle avec les étiquettes qui sont collées sur les cahiers !
Cette semaine, maîtresse nous a présenté notre fichier de coloriage magique que nous pourrons faire en autonomie quand nous aurons fini notre travail. Il s’agit de lettres, de syllabes, de nombres et même d’additions pour les CP !
Les GS :
Nous travaillons les sons : frapper les syllabes, reconnaître la première syllabe des mots.
La maîtresse nous dit aussi 2 syllabes et nous devons les accrocher pour fabriquer un mot qui n’existe pas.
Tous les jours, pendant que maîtresse fait la lecture avec les CP, nous faisons des jeux de travail : lotos, dominos… avec Nadine. La semaine dernière nous avons joué au loto des nombres. Ce week-end, maîtresse a fabriqué un loto des syllabes. Nous avons très bien réussi!! Ensuite, nous avons un peu de temps pour faire quelques jeux libres avant la cantine !
Les CP :
Lundi nous avons fait notre première dictée ! La maîtresse avait fait des points sur le cahier. Il fallait écrire une syllabe à côté de chaque point. Quand on a tout juste à la dictée, maîtresse nous met un tampon excellent!
Pour la lecture, la maîtresse a affiché des fiches de sons sur les murs de la classe. Chaque fois que nous faisons un nouveau son, la maîtresse nous présente une nouvelle affiche.
En mathématiques, la maîtresse nous a présenté une grosse bande de nombres pour la classe. Pour le moment, nous avons affiché les nombres de 0 à 29. Puis nous complèterons la bande au fur et à mesure de l’année. A la fin de l’année la bande ira jusqu’à 100 !!! Elle sera vraiment très longue!
Semaine du 1 au 5 septembre 2014
Nous avons repris le chemin de l’école !
Pour commencer l’année
nous travaillons sur le thème de la rentrée.
La maîtresse nous fait
découvrir les livres suivants :
Gloups de Christine Naumann-Villemin
Moi j’adore la
maîtresse déteste d’ Elisabeth Brami
Ce livre nous a permis d'aborder les règles de vie de la
classe.
Les
angoisses du 100ème jour d’école de Rosemary Welles
Ce livre nous a permis de découvrir le rituel des CP
"chaque jour compte".
Voici quelques petites
descriptions de certains moments passés en classe:
En arts visuels nous
découvrons le Pointillisme. La maîtresse nous a montré des tableaux sur un
livre du musée d’Orsay de Paris et sur un livre de la fondation Bemberg de Toulouse.
Nous faisons du pointillisme avec les feutres et nous en ferons aussi avec la
peinture.
En Anglais, nous apprenons
les couleurs et les émotions à partir de l’album
Au début, la maîtresse a
lu le livre. Ensuite, sans voir les images, la maîtresse lisait le livre et
nous devions montrer un crayon de la bonne couleur!
Nous apprenons une jolie
chanson : Taupinette de Pierre Chêne
Pour le moment nous ne
connaissons que la première strophe et le refrain.
Voici
les paroles de la chanson :
Taupinette de Pierre Chêne
Dans la terre noire et humide
Sous le jardin de mémé
Se cachait une famille
De taupes qui toujours creusaient (bis)
REFRAIN:
Taupi taupi taupinette
Ma jolie petite bête
Taupi taupi taupinette
Il faut garder tes lunettes.
La plus jeune s’appelait
Taupinette c’est bien vrai
Elle devait toujours porter
Des lunettes pour travailler (bis)
(REFRAIN)
Mais elle oubliait souvent
Les conseils de sa maman
Sans lunettes se promenait
Et bien sûr elle se perdait (bis)
(REFRAIN)
Un jour qu’elle avait creusé
Sans savoir où elle allait
Elle arriva dans l’école
De notre ami Anatole ! (bis)
(REFRAIN)
Il lui prêta ses lunettes
Et la jolie taupinette
Vint s’asseoir au premier rang
Et suivit attentivement. (bis)
(REFRAIN)
On lui donna un crayon
Une gomme et du papier
Elle savait écrire son nom
A la fin de la journée. (bis)
Sous le jardin de mémé
Se cachait une famille
De taupes qui toujours creusaient (bis)
REFRAIN:
Taupi taupi taupinette
Ma jolie petite bête
Taupi taupi taupinette
Il faut garder tes lunettes.
La plus jeune s’appelait
Taupinette c’est bien vrai
Elle devait toujours porter
Des lunettes pour travailler (bis)
(REFRAIN)
Mais elle oubliait souvent
Les conseils de sa maman
Sans lunettes se promenait
Et bien sûr elle se perdait (bis)
(REFRAIN)
Un jour qu’elle avait creusé
Sans savoir où elle allait
Elle arriva dans l’école
De notre ami Anatole ! (bis)
(REFRAIN)
Il lui prêta ses lunettes
Et la jolie taupinette
Vint s’asseoir au premier rang
Et suivit attentivement. (bis)
(REFRAIN)
On lui donna un crayon
Une gomme et du papier
Elle savait écrire son nom
A la fin de la journée. (bis)
La maîtresse a présenté la météo du comportement. Tous les
lundis nous sommes dans le soleil mais si nous ne respectons pas les règles de
la classe, nous changeons de météo. Si nous faisons des efforts, nous pouvons
remontrer dans la météo et même revenir dans le soleil. Pour avoir des
responsabilités en classe, il faut bien respecter les règles de la classe. Tous
les vendredis nous collons notre météo dans le cahier de correspondance et nous
le faisons signer à nos parents.
Quand nous aurons 3 soleils, nous gagnerons un joker!
Pour le moment, la maîtresse dit que nous sommes un
peu bavards! Elle compte sur nous pour faire des efforts!
La maîtresse a de jolis tampons. Lorsque nous écrivons bien, elle nous met un tampon belle écriture sur notre cahier ou notre feuille d'écriture. Lorsque nous découpons et nous collons proprement, elle nous met un tampon magnifique et lorsque nous travaillons bien elle nous met un tampon bon travail et même excellent si c'est un travail difficile!!
Quand nous faisons des efforts et que notre travail s'améliore elle nous met un tampon beaucoup mieux!
La maîtresse a présenté le rituel des CP appelé « chaque jour compte. » Il s’agit de compter les jours d’école passés. Cela nous permet d’apprendre comment les nombres se construisent.
Lorsque nous arriverons au 100ième jour d’école, ce sera un jour spécial : la fête des 100 jours.
Pour
ce jour spécial, nous effectuerons diverses activités toute la journée sur le
nombre et la quantité 100.
30/08/2014
Une année bien remplie s’annonce pour la classe de GS/CP!
Vous pourrez très bientôt découvrir les projets déjà prévus pour cette année!
A très vite!
Julie Migliorini
Année scolaire 2013/2014. Enseignante: Aurélie Tryoën
La classe de GS CP a participé au concours Plumes en Herbe de Nathan comme nous l'avions fait aussi l'année dernière.
Il s'agit de réaliser la couverture et d'écrire le texte d'un livre à paraître à partir des illustrations de l'album sans connaître encore la véritable histoire.
Voici le lien pour consulter les réalisations des petits écrivains de la classe.
http://www.plumesenherbe-cp-ce1.fr/les-resultats
Nous les félicitons pour leur investissement!!
Et voici la couverture de leur livre:
